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    班級紀律管理的一些淺見

    作者:濟源一中 陳志峰  時間:2015-04-28 15:18:10    瀏覽數:

     

    我認為應該以制度管人,而不能實行人治。就想我們國家現在是法治社會一樣,制度面前一律平等。人治很容易制造矛盾,尤其是班干部和同學們,要不了多久你就沒有人認真負責的班干部了可用了,所以你要制定班級共同遵守的制度。記住,制定制度一定要是征求大家意見的基礎上都不反對的時候再寫下來形成書面制度。自己的意思流露,誰還再好意思出爾反爾,這樣你以后執行的時候也就輕松的多。

    一、用好班干部可以讓我們的班級管理輕松一些。

    你要逐步的幫助班干部樹立威信。班長的威信不是不怒而威,而是一呼百應,說的有理,有人信服,有人支持。威信的建立要做到以下幾點。首先班干部做的決定你要堅決支持,哪怕有不妥之處你也不能明著反對,執行時可以稍微矯正。我在班級里經常給學生做這樣的思想工作“我不在是,班長就是班主任,他說的就和我說的一樣!”其次,“惡人”要我們這些班主任來做,“好人”要讓給班長來做,班主任同學生之間是天然的管理同被管理的關系,是對立的,我們只能緩和對立,不可能完全調和。如果在你批評某同學的時候,班干部來求情,你務必要給班長這個面子。當然班長的選擇你要慎重,我選班長一般都有附加要求,即一個學期中,班長最少的有一次考入班級前5名,否則公開罷免班長,讓然班長也的讓同學們2/3舉手通過才能上任。其他班委由班長提名,同學們選舉通過就好了。

    在樹立班干部威信的同時,不要忘了恩威并重。我在處罰班干部時也是格外重,記得有一次,下午跑操,隊伍很亂,我在樓上看到了。我沒有在隊伍中看到班長,班長啦在了隊伍的最后。我把這些拖拉到不成隊形的同學(含班長)叫到我的辦公室,按照班規進行處罰(打手心用雞毛撣),其他人都是5下,班長左右手各5下。當時班長跟我說,他在后面督促同學們,我跟他說方法錯誤不能免罰。同學們看到班長因為他們而收到重罰,以后很少有人故意跟班長過不去了。

    二、在定制嚴格的班級制度的同時,一定要注意文武之道一張一弛。

    你認為學生們必須不擇不扣完成的,你一要非常嚴格!這個“不得不”最好只有一個,不可多。我認為我的“不得不”是,自習可不能發聲。其他紀律比如遲到等,一周我允許一個學生違反三次而不處罰,一次扣3分,每周10以上的學生才做處罰。而“不得不”,違反一次扣10分,必罰!一個階段可以強調一個重要的事情。我認為強調太多重要的,就是都不重要。(個人淺見)

    三、處罰學生時,易眾不易寡。

    當很多學生犯錯時,你一定要重視。并給與處罰,這樣做有一個特殊的好處,使學生不能形成群膽。我在管理班級的時候,經常跟同學們說“你們是犯錯的年齡,犯錯誤是必然的,只要犯了錯能認識到,并積極去改正就行,當然改了下次一不小心還是允許大家重新犯錯的,但是我們不能沒有是非分辨能力,看到別人犯錯你不去矯正也罷,跟著起哄一起犯錯,這是堅決不允許的,我一定會法則眾,并加倍處罰。”

    處理個別學生個別錯誤的時候,我們要有一個寬容的心,不要眼中不容沙子。做到重拿輕放,只要學生承諾改正,并有改正的行動就好了。這樣做不容易師生對抗,一個學生背后是有一群學生的,學生不論在什么時候都是站在學生的立場上的。

    以上是一些班級紀律方面管理我自己的想法供大家參考。

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