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    自己的責任,自己承擔

    作者:李科  時間:2016-01-24 15:39:55    瀏覽數:

     

    我看到男生307宿舍的一個玻璃窗壞了,便問原因。班長說,是學生超打爛的。班長把情況做了簡單的陳述:玻璃打爛后,超用膠水、用膠布,把玻璃粘好的。粘是粘不好的。如果學校問責,我至少要清楚向誰問責。我便和舍長說了幾句,并提出要求。
    我到了男生308舍,便問超,是否有打破玻璃窗一事。超很誠懇,便承認是自己所為。就誠實這點,我應表揚超。我不追究事件為什么發生。發生這種事情,不管是有意的,還是無意的,關鍵是發生后,涉及者有否承擔自己應承擔的責任。如果學生不承擔責任,就需進一步處理。學生能認識錯誤,能承擔責任,學生應是好學生。倘若學生犯錯的機會老師都不給,這是不當。我覺得事情處理過了,學生懂得了,就行了。成長需要犯錯,也需要成長的時間。犯錯,不同的學生,不同的犯錯率;成長的時間,不同的學生,所需成長的時間不同。
    我告訴超,學校期末進行財產登記,被破壞的財物需賠償。屆時,超應承擔起自己需賠償的責任。超點了點頭。
    在路上,我想,班長沒有反饋這一事件,為什么?我想不通,也沒問。當時問事情來龍去脈的時候,我已吩咐班長,以后這樣的事情要及時反饋。一名班長的培養,關鍵是責任感的培養。班長要承擔起自己的責任,成員要懂得自己要承擔的責任,并學會承擔起責任。回想起上一學年,超把自己一部價值近千元的手機帶回學校,因擱在宿舍,后被盜。為了這事,我忙了兩天。在處理的時候,涉及面大,其他班的學生從舍長洋的手中搶走鑰匙。從宿舍偷走了超的手機。偷東西的學生很頑固,也為了所謂的江湖義氣,沒有供出是誰偷,而是自己愿意承擔責任,沒抓到偷竊者。學校某領導,只是教育學生,沒辦法抓到賊,要搶走鑰匙的學生隴賠償。超的姐姐說,手機很貴,就價格問題,討價還價,花了大半天時間。學生帶手機回校,用于溝通的,用于生活、學習的,很少。一有空,就是聽音樂,上網,甚至玩游戲,別的已成了借口。學生家長不知情,總覺得自己的孩子聽話,也為了滿足和孩子的溝通、交流,便要班主任同意學生把手機帶回學校。我們從學生成長的角度看,學生帶手機回校,百害難有一利。可這些,對于家長來說,他們忙于工作,忙于生活,也不知道自己的孩子在校是怎樣的,總覺得自己的孩子是可以信任的,沒有理由在玩手機,其余時間,學校不是會管的嗎?可家長沒想到自己的孩子是人,是一個未成年的孩子,自我控制能力,問題的辨別能力,學習的自覺性等問題,家長或許是忽略的。由于這些溝通沒有,家長僅從自己的思路去考慮問題,或許,從生活需要,從溝通需要等思考問題,而班主任是從教育、成長角度看待問題,而這些并不矛盾的事情,加上孩子的哀求、家長的同情溺愛等因素摻和,班主任反而成了不可理喻的了。家長忘了自己的孩子是成長個體,就是我的孩子,一轉身,手機到了他的手中,QQ聊天,游戲下載,音樂下載……他早已忙得不亦樂乎。加上孩子母親的庇護,教育就已經成了棘手問題。一個在校的學生,班主任能二十四小時陪著嗎?有誰能代替家長監管著?不自愛的學生,加上這些娛樂的東西,不需要人教,一學就會,這吸引力是難以想象的。我覺得:家長是不是也應承擔起自己的責任。家長懂得不會把刀子給幼稚的小孩,今天,手機如刀,這些聰明的家長為什么輕易地把手機交給了自己不成熟的孩子?傷了孩子,難道不是傷了自己的心,傷了明天,傷了家庭?教育學生學會承擔責任,是我的工作與本分。在教育的路上,我沒有更多的精力去監管學生的手機,請學生與家長承擔起自己應承擔的責任!我的忠告。
    在教育的過程中,我強調:責任要明白,責任要承擔。包括財產安全、人身安全、交通安全等。

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