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    七年級語文上冊課外古詩詞匯總(人教版)

    時間:2018-12-12 14:40:12    瀏覽數:

    七年級語文上冊課外古詩詞匯總(人教版)

    一、基礎積累
    1.下列句中加點的字注音完全正確的一項是(D)
    A. 老驥(jì) 雞黍 (shǔ) 俱寂(jì)鐘磬(qìn)
    B. 伏櫪(lì) 曲徑 (jìn)鷗鷺(lù)徘徊(huái)
    C. 盈縮(yín) 禪房(chán) 共剪(jiǎn) 暮年(mù)
    D. 養怡 (yí)萬籟(lài) 煙籠(lóng)夜泊(bó)
    解析:A選項里“鐘磬”的“磬”應讀“qìng”;B選項里“曲徑 ”的“徑 ”應讀“jìng”;C選項里“盈縮”的“盈”應讀“yíng”。故選D。
    2.下列句子的節奏劃分有誤的一項是(B)
    A. 烈士∕暮年,壯心∕不已。
    B. 我∕寄愁心∕與明月,隨君直到∕夜郎西
    C. 巴山夜雨∕漲秋池,君問歸期∕未有期,
    D. 無可奈何∕花落去,似曾相識∕燕歸來。
    解析:B選項應該停頓: 我寄愁心∕與明月,隨君直到∕夜郎西
    3.解釋下面句子中加點的詞語。
    A. 老驥伏櫪,志在千里;(驥,良馬)
    B. 故人具雞黍,邀我至田家。(具:準備,置辦)
    C. 卻話巴山夜雨時。(卻:再)
    D. 為有源頭活水來。(為,因為)
    4.下列句子加點的詞解釋全對的一項是(D)
    A. 烈士暮年,壯心不已。(烈士:為正義事業犧牲生命的人)
    B. 養怡之福,可得永年。(怡,心里高興)
    C. 綠樹村邊合,青山郭外斜。(郭,外城)
    D. 莫言下嶺便無難,賺得行人空喜歡。(賺得,騙得)
    解析:A.選項里“烈士”的意思有遠大抱負的人;B.選項“怡”的意思是調養身心;C.選項“郭”這里指村莊的四周。故選 D。
    5.下列句子中含通假字的一項是(C)
    A. 煙籠寒水月籠沙
    B. 小園香徑獨徘徊
    C. 問渠那得清如許?
    D.一山放過一山攔
    解析:C選項里“那”通“哪”,怎么。
    6.根據要求填空
    (1)人們常引用曹操《龜雖壽》中的詩句“老驥伏櫪,志在千里。”來比喻人雖老了卻仍有雄心壯志。
    (2)陸游在游山西村后與友人相約:“從今若許閑乘月,柱杖無時夜叩門” 異曲同工,孟浩然與故人“把酒話桑麻”后約定:待到重陽日,還來就菊花。
    (3)大自然美麗的湖光山色滌蕩了我們的心胸,讓我們心清如水,愉悅了百鳥的性情,使它們在山林中盡情歌唱。這真是:山光悅鳥性,潭影空人心。(用《題破山寺后禪院》中詩句回答。)
    (4)李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中,把明月人格化,表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是:我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。
    (5)《泊秦淮》一詩中,詩人借“商女”而批評沉溺于歌舞升平而“不知”國之將亡的統治者的一句詩是:商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花。
    (6)翠綠的荷花和旭日中,嫣紅的荷花,給人以涼爽幽靜,清香撲鼻的感覺,詩人楊萬里贊其是“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”,而詞人李清照卻在《如夢令》中嗟嘆:興盡晚回舟,誤入藕花深處。
    (7)朱熹在《觀書有感》中與成語“源頭活水”有關且強調只有平時多積累,才能寫出好文章的詩句是:問渠那得清如許,為有源頭活水來。
    二、文本閱讀
    (一)閱讀《龜雖壽》,完成7~10題
    7.“神龜雖壽,猶有竟時。螣蛇乘霧,終為土灰”這幾句,以“神龜”和“螣蛇”為喻,主要想說明什么道理?
    答:衰老和死亡也是人們無法抗拒的自然規律,世間萬物都不是永恒存在的。
    8.表現作者對待生命的自然規律要充分發揮主觀能動性的積極態度的句子是哪幾句?
    答:盈縮之期,不但在天;養怡之福,可得永年。
    9.曹操的《龜雖壽》中最能體現“老當益壯”之意的詩句是:老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。
    10.這首詩表現出一種怎樣的風格?
    答:慷慨,豪邁,激昂。
    (二)閱讀《過故人莊》,完成11~14題
    11. “綠樹村邊合,青山郭外斜”兩句寫出了什么內容?
    答:“綠樹”兩句寫出了農村的優美風光。
    12.說說頷聯中“合”“斜”兩字的表達效果。
    答:“合”形象的寫出了村邊綠樹環繞,幽靜雅致的環境;“斜”生動的寫出了城外青翠的山巒連綿起伏,顯得跌宕淡遠。
    13.詩人是通過哪一句詩將室內外景象聯系起來的?哪兩句詩最能集中表達詩人對農家生活的喜愛及主客間樸素深厚的情誼?請任選一問回答。
    答:開軒面場圃(多寫“把酒話桑麻”不算錯);待到重陽日,還來就菊花。
    14.“綠樹村邊合,青山郭外斜”一聯是千古名句,請自選一個角度(如表現手法、語言運用等),作一簡短賞析。
    答:示例一:這兩句詩是近景遠景結合,寫出了山村優美的田園風光,表現了詩人對農家生活環境的喜愛之情。示例二:這兩句詩運用了對仗的手法,“綠樹”對“青山”、“村邊”對“郭外”,詞性相同,互相對應,十分工整。”(以上主觀題答案不唯一,意對即可)
    (三)閱讀《題破山寺后禪院》,完成15~17題
    15.“山光悅鳥性,潭影空人心”一句妙在何處?
    答:這兩句更多抒寫詩人的主觀感受。一個“悅”字表現了作者從中感受到的歡欣。一個“空”字表現了作者此時此刻心中塵世雜念全消的精神狀態。
    16.“曲徑通幽處,禪房花木深”中的“深”字歷來為人所稱道,請說說你對這個詞的理解。
    答:寫出了禪院中花木繁盛的樣子,表現了禪院中幽深安靜的環境。
    17.對下列詩歌理解不正確的一項是(A)
    A.本詩大約作于詩人做縣尉時。詩歌描寫了清晨寺后禪院的清幽脫俗的景致,流露出詩人對仕途生活的向往。
    B.詩題“題破山寺后禪院”,可知“后禪院”才是詩的重心所在,所以只在起首兩句后提過破山寺后,立刻轉入對后禪院的描述。
    C.“曲徑通幽處,禪房花木深”是歷來為人傳誦的名句。“曲徑通幽處”引發人豐富的聯想與思緒,暗示的意義多于寫實的意義。“曲”、“幽”、“深”等字眼表現了禪院蓊花木扶疏、幽深清靜的環境。
    D.“山光悅鳥性,潭影空人心”兩句更多抒寫詩人的主觀感受。一個“悅”字表現了作者從中感受到的歡欣。一個“空”字表現了作者此時此刻心中塵世雜念全消的精神狀態。
    (四)閱讀《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》,完成18~20題
    18. “我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西!”,這一名句運用了什么修辭方法?這樣寫有什么好處?請簡要分析。
    答:擬人。明月有了人性,能將“愁心”帶給遠方的朋友,詩句生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈,以及對友人的關切之情。
    19.詩中沒有單純的寫景,總是“寓情于景”“情景交融”。聯系《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的寫作背景思考一下,李白在詩的開頭寫景為什么選取“楊花”“子規”來寫?
    答:寫“楊花”且“落盡”是先點時令,這樣的“暮春”在古詩中是一個花與淚同落的季候,這就奠定了全詩傷感的基調。“楊花”漂泊無定,暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感;“子規”即杜鵑,在我國古典詩詞中,它總悲哀凄慘地啼叫著。因此,可以說,詩中開頭一句的寫景,不著悲痛之語,而悲痛之意自現。
    20.你從詩中體會到作者怎樣的思想感情?
    答:本詩首句通過各種意象,渲染出在春末夏初季節的一種寂寞蕭條氣氛。 體會到作者對故友貶謫遭遇的同情、無奈,以及思念之情。
    (五)閱讀《夜雨寄北》,完成21~23題
    21.對這首詩的賞析不正確的一項是( C )
    A.這首詩像用詩寫的回信,通過歸期的問詢和回答,抒寫詩人羈旅他鄉對友人思念的深情。
    B.一、二句詩人將自己與友人的深情厚意和異鄉的夜雨景色貼切地融合在一起,綿綿雨中,更見兩地相思情重。
    C.三、四句寫在巴山秋雨之夜,與久別重逢的親人徹夜暢談的歡聚場面。
    D.詩中“期”字和“巴山夜雨”重復出現,造成回環往復、纏綿曲折的意境。
    22.簡析詩中“漲”字的妙處。(2分)
    答:“漲”既寫出巴山水注秋池的夜雨景象,又流露出羈旅之愁與不得歸之苦,從而襯托出詩人深重綿綿的愁思。“漲”字一詞,用詞準確,富于動態感。
    23.請根據詩中提供的信息,用簡潔的語言,寫出詩人“今夜”的心境。
    答:深秋的落寞,歸期無期的無奈,相見共語的期盼。
    (六)閱讀《泊秦淮》,完成24~26題
    24“煙籠寒水月籠沙”這句詩所描繪的畫面,具有怎樣的特點?
    答:朦朧,冷寂
    25.“夜泊秦淮近酒家”在全詩結構中起什么作用?
    答:承上啟下的樞鈕作用,“夜泊秦淮”表明上句景物的時間、地點,且照應題目,“近酒家”引出下文。
    26.“隔江猶唱《后庭花》”中的“猶”字意味深長,試品析。
    答:形象地表現了晚唐統治者不以國事為重,正重蹈覆轍,走向亡國之路的情形;微妙而自然地把歷史、現實和想像中的未來串成一線;表明詩人對現實的痛心,對國家命運的憂慮。
    (七)閱讀《過松源晨炊漆公店》,完成27~題
    27.這首詩運用了哪些表達技巧?表達了怎樣的人生感悟?請簡要說明。
    答:這首詩運用了比喻、擬人的修辭方法,全詩用下嶺比喻人生之路。本以為下嶺比上山容易、輕松,而當缺乏思想準備的行人下了一個山頭,又遇到一個山頭,發現自己正處在萬山圍繞的圈子里,才恍然大悟:下嶺的過程中同樣會有一系列的艱難險阻。在生活中,人們往往只注意到求知的艱難,卻忽略另一種艱難。第四句“放”“攔”兩字將山賦予了人的思想、人的性格、人的行為。全詩表達了深刻的人生感悟:在取得一定成績時,萬萬不可自滿自得,而應不斷進取。
    28.請結合詩句簡要分析本詩虛實結合手法的運用。
    答: 詩歌運用了虛實結合的表現手法 :實寫翻山越嶺,走出一座山峰后還有更多的連綿的山峰在前面阻擋 ,虛寫生活中、人生中的困難一個接著一個 ,詩人將生活中的困難比喻成山峰,形象生動地告訴人們要有充分的思想準備,認真評估自己所面對的困難 。
    29.這首詩表達了一個怎樣的生活哲理?又是怎樣表達的呢?
    答:詩人借翻山越嶺的實際描寫,道出一則深刻的哲理 。一二兩句,平白如話,先點題意:“下嶺”有難,切莫“錯喜歡”。三四兩句,集中作答:“進入萬山圈子里,一山放出一山攔”,困難是一個接著一個,正如進入叢山峻嶺,翻過一座山,還有一座山在那里等著呢 !要有充分的思想準備,千萬不可松懈,無論做什么事,都要對前進道路上的困難做好充分的估計,不要被一時一事的成功所陶醉
    (八)閱讀《觀書有感》,完成30~題
    30. “問渠那得清如許,為有源頭活水來”兩句借水的清澈,詩人想說明什么道理?
    答:只有不斷汲取新的知識,才能提高自身的道德和文化修養。
    31.請將第一、二句所展現的畫面用形象生動的語言描繪出來。
    答:半畝大的方形池塘像一面鏡子被打開,天空的光彩和浮云的影子一齊映入水塘,不停地晃動,充滿生機和活力。
    32.你從第三、四句詩中悟出了什么道理?
    答:人的要常常讀書多讀書作為知識的源頭活水才能保持思想的清新活力。
    33.上聯寫景怎樣具體描繪方塘的清澈明凈?詩人用方塘的感性形象比喻什么?
    答:將方塘喻為明鏡,用天光云影在水中的倒影表現塘水的清澈。詩人以清澈的塘水為喻,生動地描寫了讀書達到的心領神會的高超境界。
    (九)閱讀《浣溪沙》,完成34~38題
    34.結句“小園香徑獨徘徊”言盡而意無窮,請略作鑒賞。
    答:結句直接抒發寂寞和憂傷之情。“獨”字突出了凄涼寂寞之感。“徘徊”將詞人對美麗春天,大好年華以及美好事物的無限依戀之情表現得淋漓盡致。
    35. “無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”是千古名句,試簡析這兩句詞好在哪里。
    答:兩句話(1)對仗工整,音調和諧,畫面生動,通過對易逝的自然春光的描寫,(2)抒發了對青春易逝的感慨,感情濃郁,(3)寓意深刻,發人深省,揭示了人生易逝,輪回無窮的人生哲理,因而成為千古傳誦的名句(千古奇偶)。
    36. “夕陽西下幾時回?”一句寓情于景,請簡要分析此句抒發了什么樣的感情。
    答:抒發了詞人惜春傷時的惆悵和寂寞,嘆惜年華將逝的情思。
    37. “小園香徑獨徘徊”寫了什么內容,與詞中的哪一句相呼應?“獨”字透露出作者怎樣的情感?
    答:寫出了作者在遍地落花和溢滿花香的小路上獨自徘徊的孤獨和失落。 落寞,孤獨 無可奈何花落去。
    38.這首詞多處用到對比的寫法,這樣寫有何表達作用?試作簡要分析。
    答:詞上片“一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺”兩句構成“新”與“舊”的對比,下片“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”兩句構成“來”與“去”對比。表達作用:舊的亭臺和新的詞的對比,突出了物是人非的惆悵情懷;“去”的是落花,“來”的是燕子,兩者對比,增加了對時光流逝的惋惜之情。
    (十)閱讀《如夢令》,完成39~41題
    39請你寫出本詞的大意。
    答:經常記起在溪邊的亭子游玩,直到太陽落山的時候,還沉醉在這風景中,甚至不知道回去的路。玩得盡興了,而且天已經黑了,只好往回劃船,不小心闖入了荷花池深處。趕快劃呀,趕快劃呀。不小心,驚動了在這里棲息的水鳥。
    40.本詞表現了作者早期生活的_情趣 和___心境 _。
    41.請按本詞的寫作順序填空。
    沉醉→ _不知歸路_→__誤入藕花深處 _→爭渡→驚起鷗鷺
    三、拓展閱讀
    (2018·武威)閱讀下面這首詩,完成22-23題
    歲暮道家
    蔣士銓
    愛子心無盡,歸家喜及辰。寒衣針線密,家信墨痕新。
    見面憐清瘦,呼兒問苦辛。低徊愧人子,不敢嘆風塵。
    42.對本詩理解有誤的一項是(C )
    A.母親疼愛兒子的心沒有窮盡,兒子一回家,母親就高興得睡不著,直到第二天明。
    B.兒子長時間沒有回家,母親只能把愛與思念寄托在“寒衣”和“家信”上。
    C.兒子為了不讓母親擔憂而向母親撒謊,之后他又承認了錯誤。
    D.尾聯中的“風塵”比喻在外漂泊的艱辛勞累。
    43.“低徊愧人子,不敢嘆風塵。”一句中詩人困什么而“愧”?
    答: “愧”是因為詩人這些年漂泊在外,沒有盡到為人子的孝心與責任,反而讓母親牽掛擔擾。

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