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    七年級語文上冊文言文基礎知識匯總(人教版)

    時間:2018-12-15 14:37:23    瀏覽數:

    七年級語文上冊文言文基礎知識匯總(人教版)

    一、文言文實詞
    1.謝太傅寒雪日內集(家庭聚會)2. 與兒女講論文義(談論詩文)
    3俄而雪聚(不久) 4. 撒鹽空中差可擬 (大致,差不多)
    5. 未若柳絮因風起(憑借) 6. 即公大兄無奕女 (就是)
    7. 過中不至,太丘舍去(到,離開) 8. 去后乃至(才)
    9.相委而去 (丟下,舍棄) 10.下車引之 (拉)
    11.元方入門不顧 (回頭看) 12.學而時習之(按時)
    13.不亦說乎(通“悅”,愉快 ) 14.人不知兒不慍(生氣,發怒)
    15.吾日三省吾身(檢查,反省) 16. 與朋友交而不信乎(真誠,誠實)
    17.四十而不惑(迷惑,疑惑) 18.七十而從新所欲,不逾矩(越過,超過)
    19.思而不學則殆(有害) 20. 不堪其憂(忍受)
    21 好之者不如樂之者(以…為樂趣) 22. 曲肱而枕之(胳膊 )
    23.于我如浮云(對于) 24. 子在川上曰(河流)
    25. 逝者如斯夫,不舍晝夜(舍棄) 26. 博學而篤志(忠實,堅守)
    27. 仁在其中矣(仁德) 28. 水何澹澹(水波蕩漾)
    29. 山島竦峙(高起、挺立) 30.海日生殘夜(夜將盡未盡)
    31.雖有嘉肴(美好,用魚、肉做的菜) 32不知其旨也(甘美)
    33.雖有至道(達到極點) 34 是故學然后知不足(所以)
    35.教然后知困知不足(不通,理解不了) 36.然后能自反也(反省自己)
    37.然后能自強也 (勉勵) 38.滄州南一寺臨河干 (河邊)
    39. 山門圮于河(倒塌) 40. 二石獸并沉焉(一起)
    41. 閱十余歲 (經過,過了) 42. 求石獸于水中,竟不可得(終于)
    43.棹數小舟(劃船) 44. 爾輩不能究物理 (事情的道理,規律)
    45. 湮于沙土,漸沉漸深耳(埋沒) 46.必于石下迎水處嚙沙為坎穴(侵蝕,沖刷 )
    47. 轉轉不已,遂反溯流逆上矣 (逆流)48. 但知其一 (只)
    49. 可據理臆斷歟 (主觀地判斷) 50智子疑鄰 (以……為聰明)
    51.不筑,必將有盜(修補) 52.暮而果大亡其財 (丟失)
    53.馬無敵亡而入胡 (逃跑)54.此何遽不為福乎 (怎么就,表反問)
    55.居數月,其馬將胡駿馬而歸(經過,帶領) 56. 家富良馬,其子好騎 (多)
    57. 墮而折其髀 (大腿)58.此獨以跛之故,父子相保 (保全)
    二、文言文虛詞
    之: ①知之者不如好之者(代詞,它)②曲肱而枕之(指代手臂) ③學而時習之(代學過的知識)。 ④擇其善者而從之,其不善者而改之(代善者;代不善者)⑤下車引之(他,代元方) ⑥其鄰人之父亦云(的) ⑦其此之謂乎(倒裝賓語前置的標志)⑧聞之笑曰(帶前面的事)
    其: ①人也不堪其憂(代指前面的事) ②回也不改其樂(自己的)
    4③擇其善者而從之,其不善者而改之 (他們的) ④其此之謂乎(大概,表示推測)
    ⑤其父曰(那)
    以: ①可以為師矣(憑)。 ②此獨以跛之故(因為)。
    而: ①相委而去 (表承接) ②人不知而不慍 (表轉折,卻)。
    ③吾十有五而志于學(表修飾) ④博學而篤志,切問而近思(表并列)
    也: ①即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也(表示判斷的語氣)②不知其旨也(句尾語氣詞)
    乃 : ①去后乃至(才)②乃石性堅重(就是)
    焉 : ①三人行,必有我師焉(于此) ②二石獸并沉焉(于之)
    為 : ①此何遽不能為福乎(成為) ②豈能為暴漲攜之去(被)
    ③碧與石下迎水處嚙沙為坎穴(形成)
    三、通假字
    ①尊君在不 (不 通 否)
    ②不亦說乎 (說:同悅,喜悅、愉快)
    ③吾十有五而志于學 (有:同又,放在整數與零數之間)
    ④《兌命》曰: (兌通“說”,指的是殷商時的賢相傅說。)
    ⑤求之下流,固顛 (顛”通“癲”,“瘋狂”).
    四、詞類活用 ⑮⑯⑰
    ①學而時習之(時:名詞--狀語,按時)
    ②吾日三省吾身(日:名詞--狀語,每日)
    ③溫故而知新 (故、新:形容詞--名詞,舊的知識、新的體會)
    ④傳不習乎 (傳:動詞--名詞,傳授的知識)
    ⑤飯疏食飲水(飯:名詞--動詞,吃飯)
    ⑥好之者不如樂之者 (樂:名詞--意動。以…….為樂)
    ⑦不知其旨也 (名詞作形容詞,甘美)
    ⑧不知其善也 (形容詞作名詞,好,好處)
    ⑨數小舟(名詞用為動詞,劃船) ②暴漲 (動詞用作名詞,洪水)
    ⑩智子疑鄰(形容詞做動詞,以……為聰明)
    ⑪天雨墻壞(名詞作動詞,下雨)
    ⑫近塞之人(形容詞作動詞,靠近)
    ⑬有善術者(形容詞作動詞,擅長)
    ⑭胡人大入塞(形容詞作狀語,大舉)
    五、一詞多義
    ①知:人不知而不慍 (了解 溫故而知新 懂得)
    ②弗學,不知其善也(代詞,指“至道”,最好的道理)
    ③學教學相長(學習 ) 學學半(教 )
    ④ 如:A.如是再嚙(介詞,像。)B.如其言果得(動詞,按照。)
    ⑤A.暮而果大亡其財(暮:夜晚) B.烈士暮年,壯心不已(年老)
    ⑥ A.暮而果大亡其財(丟失)B.馬無故亡而入胡 (動詞,逃跑)
    ⑦A.必將有盜(讀jiāng,副詞,將要)B.其馬將胡駿馬而歸(讀jiàng,動詞,帶領)
    ⑧A.宋有富人(形容詞,富裕)B.家富良馬(動詞,富有)
    六、古今異義
    ①不亦君子乎 (君子:古:道德上有修養的人 今:泛指品德高尚的人)
    ②可以為師矣 (可以:古:可以 ;憑借 今:可能、許可)
    ③飯疏食飲水 (疏:古:粗劣 今:疏通、疏散)
    ④飯疏食飲水 (古:冷水 今:無色無味無臭的液體)
    ⑤匹夫不可奪志也 (匹夫:古:普通人 今:無學識、無智謀的人)
    ⑥吾日三省吾身 (三:古:多次 今:數詞,三)
    ⑦雖有至道 ( 古義:即使。今義:雖然)
    ⑧不能知其旨也(古義:甘美。 今義:意義。)
    ⑨教然后知困 (古義:不通,理解不了。今義:困難)
    ⑩教學相長也 (古義:促進。今義:增長)
    ⑪漸沉漸深耳。(古義:罷了。 今義:五官之一,用來聽聲音)
    ⑫爾輩不能究物理(古義:客觀事物的道理,規律。 今義:一種學科。物理學)
    ⑬二石獸并沉焉。 (古義:一起。 今義:并列。)
    ⑭閱十余歲 (古義:經歷 今義:閱讀。)
    ⑮是非木柿 (古義: 代詞,此,這。 今義:正確。)
    ⑯但知其一 (古義:但,只。 今義:表示轉折 但是,卻)
    ⑰求石獸于水中(古義:尋找。 今義:請求、要求、追求)
    (18)轉轉不已 (古義:停止。 今義:已經。)
    (19)如是再嚙 (古義:像這樣。 今義:如果。)
    (20)亡(古義:丟失 今義:死亡)
    (21)其鄰人之父亦云 (古義:說 今義:常做“云朵”講, )
    (22)人皆吊之(古義:對其不幸表示安慰,今義:懸掛)
    (23)居一年(古義:經過,今義:住宿)
    (24)死者十九(古義:十分之九,意思是絕大部分,今義:數次十九)
    七、文言句式
    ①省略句:
    A.可以為師矣。“以”后面省略代詞“之” 其不善者而改之。句首省略動詞“擇”
    B.如其言,果得于數里之外(省略句)“得”后面省略了賓語“之”;
    C. 一講學家設帳寺中(省略句)“設帳”后面省略了“于”;
    ②判斷句:
    A. 賢哉,回也!
    B.三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。
    C.判斷句.弗食,不知其旨也。
    ③倒裝句
    賓語前置:其此之謂乎?
    狀語后置句: “一講學家設帳寺中”正確語序應為:” 一講學家(于)寺中設帳”.
    ④被動句.豈能為暴漲攜之去(“為”表被動)。
    八、句子翻譯
    ①未若柳絮因風起。
    答:不如比做憑借風吹起的柳絮。
    ②友人慚,下車引之,元方入門不顧。
    答:友人感到慚愧,下車來拉他,元方進門而去,連頭都不回。
    ③人不知而不慍,不亦君子乎?
    答: 別人不了解我,我卻不生氣,不也是君子嗎?
    ④三人行,必有我師焉。
    答: 幾個人在一起行走,其中一定有可以做我的老師的人。
    ⑤吾十有五而志于學,三十而立,四十而不惑。
    答: 我十五歲就有志于做學問,三十歲能獨立做事情,四十歲能通達事理,不感到迷惑。
    ⑥不義而富且貴,于我如浮云。
    答: 用不正當的手段得到榮華富貴,對于我來講就像那天上的浮云一樣。
    ⑦為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?
    答: 替別人辦事是不是盡心竭力呢?跟朋友交往是不是誠實呢?老師傳授的知識是不是復習過呢?
    ⑧三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。
    答:軍隊可以改變主帥,但是就連最普通的人也不可以改變志氣。
    ⑨博學而篤志,切問而近思,仁在其中矣。
    答: 能廣泛地閱讀,并且能夠堅定自己的志向,懇切地提問,多考慮當前的事,仁德就在其中了。
    ⑩嘉肴,弗食,不知其旨也;
    答:即使有美味的肉食,不去品嘗,也不知道其味道的甘美;
    ⑪雖有至道,弗學,不知其善也。
    答:即使有最好的道理,不去學習,也不知道它的好處。
    ⑫是故學然后知不足,教然后知困。
    答:所以,學習之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己也有不懂得地方。
    ⑬知不足,然后能自反也;
    答:知道了自己的不足,然后就能自我反省。
    ⑭知困,然后能自強也。
    答:知道了自己不懂的地方,然后才能勉勵自己。
    ⑮故曰:教學相長也。
    答:所以所“教”和“學”是相互促進的。
    ⑯《兌命》曰:“學學半。” 其此之謂乎?
    答:《兌命》說:“教人是學習的一半。”這話說的就是這個道理吧。
    ⑰ 聞之笑曰:“爾輩不能究物理。是非木杮 ”
    答:聽到這件事便嘲笑說:“你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片
    (18)乃石性堅重,沙性松浮,湮(yān)于沙上,漸沉漸深耳。
    答:這個石頭的性質堅硬沉重,泥沙的性質松軟輕浮,石獸埋沒在泥沙上,(就會)越沉越深罷了。
    (19)漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。
    答:越沖越深,沖到石頭底部的一半時,石頭一定會倒在坑洞中。
    (20)然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據理臆斷歟?
    答:既然這樣,那么天下的事情,只知道表面現象、不知道其中道理的還很多呢,難道可以根據自己所知道的道理就主觀判斷嗎?
    (21)此何遽不為福乎
    答:怎么知道不是一件好事呢
    (22)丁壯者引弦而戰
    答:健壯男子都拿起武器去作戰。
    (23)暮而果大亡其財
    答:這天晚上果然丟失了大量財物。
    九、問題探究
    1.《雖有嘉肴》主要論述了什么道理?
    答:講述了教學相長的道理。-教和學是相互促進的,二者相輔相成。
    人學習之后就會知道不足,知道了不足之處,才能反省自己,提高自己;教人之后才能知道自己有理解不了的地方,這樣才會自我勉勵,不斷提高。教和學是相互促進,相輔相成的。
    2.《雖有嘉肴》作者是怎么論述的?(論證思路)
    答:以類比論證的方法,從“嘉肴,弗食,不知其旨”引出“至道,弗學,不知其善”的道理,強調要學習,要實踐。接著講到教和學的關系。一個人只有“學然后知不足,教然后知困”, 指出“學”和“教”的作用(知不足和知困),再由此進一步討論其效果(自反和自強),
    最后點明“教學相長”的觀點。文章短小精悍,邏輯嚴密,有條有理。
    3.《雖有嘉肴》文章開頭寫“雖有嘉肴”有何作用?
    答:類比論證。引出“至道,弗學,不知其善也”的道理。由“嘉肴”、“至道” 作比喻引出下文對教與學關系的論述,有“嘉肴”、“至道” ,教與學的關系就淺顯易懂了。
    石獸為什么會出現在河的上游?請簡述老兵的理由。
    老兵認為石重沙輕,水不能沖走石頭,必定在石頭的迎水處沖出一個大坑,石頭就會倒入坑中,如此反復,石頭便會逆流而上
    6、《河中石獸》說明了一個什么道理?
    答:許多自然現象的發生往往有著復雜的原因,我們不能只知其一,不知其二,僅僅根據自己的一知半解就根據常情作出主觀的判斷。

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